【札幌】不登校で欠席が増え「進級できないかも…」と不安な高校生へ｜転学（転入・編入）×通信制高校×大学進学をあきらめないプチ説明会

結論：このまま“様子見”を続けるほど、進級・単位・提出の選択肢は狭くなることがあります。
でも、安心してください。今日ここで決断しなくてOK。まずは1時間で状況を整理し、親子に合う「次の一手」を一緒に見つけましょう。

【開催概要】3月7日（土）17:30〜18:30｜札幌・不登校×転学×通信制高校×大学進学の“状況整理”

• イベント名：さっぽろライラック高等学院プチ説明会
• 日時：3月7日（土）17:30〜18:30
• 対象：高校生（不登校・欠席増・進級不安）と保護者（保護者のみOK）
• 内容：特徴3つ（TWT／1on1&グループコンサル／三色読解国語&スタディサプリ）＋生徒の変化＋質疑応答

このまま放置は危険かも…「進級できない不安」が大きくなる3つの理由

不登校や欠席増のつらさは、気持ちの問題だけではありません。
単位・レポート・出席日数など“学校のルール”が、ある日まとめて現実になります。

① 欠席が増えるほど、挽回の選択肢が減りやすい

「落ち着いてから考えよう」と思っている間に、提出・出席の調整が難しくなることがあります。
焦らせたいのではなく、損をしないために“早めに整理”が大切です。

② 「転学（転入・編入）」の判断が遅れるほど、手続きと学習の負担が増えることがある

転学には「在籍のまま移る（転入）」と「退学後に入り直す（編入）」があり、状況によって負担が変わります。
いまの状態に合うルートを先に決めるだけで、本人のストレスが大きく下がることがあります。

③ 受験は“学力”より先に「準備の時間」が足りなくなる

大学進学は、才能よりも設計と準備です。
不登校でも、ルートを作って準備すれば間に合うケースは多い。だからこそ、まずは状況整理が最優先です。

でも、責めなくて大丈夫です（親子の“しんどさ”には理由があります）

本人：行けないのは“甘え”ではなく、心身のサインのことが多い

「行かなきゃ」と思っているほど、朝がつらくなる。動けない。
それは、サボりではなく、心身の限界サインになっていることがあります。

保護者：焦るのは当然。だからこそ“正解探し”より先に整理

転学？通信制高校？在籍継続？――情報が多いほど判断できなくなります。
説明会では、親子が損をしない順番で整理します。

不登校からでも大学進学をあきらめない。さっぽろライラック高等学院の3つの柱

さっぽろライラック高等学院は、不登校からの大学進学を目指すお子さんが集まり、進学をあきらめずに頑張ることを支えるために作られました。
強みは「対話」「設計」「実行支援」です。

① 対話を重視したTWTシステム（不安を言語化→行動へ）

不安が大きいほど、頭の中は散らかります。
TWT（対話を軸に整理し、次の行動につなげる仕組み）で「何がつらい」「何ならできる」を言葉にして、現実的な一歩に落とします。

② 1on1面談＋グループコンサル（学習と進路を同時に前へ）

1on1面談で本人の状態に合わせて学習と進路を再設計。
さらにグループコンサルで、同じ悩みを持つ仲間の中で視野が広がり、前に進みやすくなります。

③ 独自メソッド「三色読解国語」＋スタディサプリ（学習のやり直しを“現実”に）

国語を“感覚”で読んでいると、伸びが止まります。
三色読解（国語）で読み方を整え、スタディサプリで学習を積み上げ、得点につながる学びへ変えていきます。

プチ説明会でお話しすること（参加後に“判断できる状態”になります）

1）転学（転入・編入）／通信制高校の選び方：親子が損をしない判断順

「何から確認すべきか」を順番で整理します。
進級・単位・提出・学習・進路の優先順位が見えるようになります。

2）生徒の“変化”：不登校からでも前に進めたきっかけ

個人が特定されない形で、学習・生活・気持ちがどう変わったかを共有します。
「うちも変われるか？」の判断材料になります。

3）質疑応答：聞きにくいことほど歓迎です

不登校、欠席、進級、単位、レポート、転学、通信制高校、大学進学――全部OK。
「何を聞けばいいか分からない」状態でも、話しながら整理できます。

この説明会が特に役立つ方

• 高校生で、不登校・欠席増により進級が不安になっている
• 転学（転入・編入）や通信制高校を考え始めたが、決め手がない
• 大学進学はあきらめたくない（でも今のペースは合わないかもしれない）
• 保護者だけの参加もOK（まず保護者が整理→本人の負担を減らす）

よくある質問（FAQ）

いまの学校に在籍したままでも相談できますか？

はい。まず在籍のまま「今できる整理」から進めます。

進級・単位・レポートが不安です。何から確認すべき？

出席・単位・提出物の優先順位を整理し、「今から間に合うこと／難しいこと」を分けます。

勉強が空白でも大学進学は目指せますか？

目標と時期を明確にし、学習を設計すれば可能性はあります。学習は“やり方”で取り戻せます。

本人が動けません。保護者だけ参加しても意味ありますか？

意味あります。まず保護者が状況整理→本人の負担が少ない形を一緒に作れます。

申込み（フォーム）

“決める”のは後でOK。まずは損をしないための整理をしませんか？