暗記だけでは伸びにくい今だからこそ、「考えて解ける力」を。
『覚える国語』から、**『考えて解ける国語』**へ。
暗記だけでもない。
センスだけでもない。
三色読解は、文章を**「分けて・つなぐ」ことで、
お子さんの中に“考えるための解法”**を育てる学び方です。
北海道高校入試や道コンのためだけではありません。
これから先も役立つ、論理的に読む・考える力との最初の出会いを、ここから。
お母さんが中学生だったころの「覚えることが中心の勉強」とは違い、
今の入試では、文章や資料を読み、考え、根拠をもって答える力が求められています。
三色読解は、そのための**“解法の型”**を身につける学びです。
まずは個別相談で、
お子さんに今必要なのが暗記の量なのか、考え方の型なのかを整理してみませんか。
三色読解で、暗記ではなく解法を。
こんなお悩みはありませんか？
- 漢字や文法は取れるのに、長文になると急に点数が下がる
- 国語はいつも「なんとなく」で答えてしまっている
- 道コンでは読めた気がするのに、記述になると点にならない
- 勉強はしているのに、成績が安定しない
- 暗記は頑張っているのに、北海道入試型の問題になると弱い
- このまま問題を増やすだけで、本当に伸びるのか不安
もしひとつでも当てはまるなら、
お子さんに必要なのは、もっと量をこなすことではなく、
「どう読んで、どう考えて、どう答えるか」の型かもしれません。
今の入試は、「覚えるだけ」の勉強では届きにくくなっています
ひと昔前は、
「まず覚える」
「知識を増やす」
「問題数をこなす」
という勉強が中心でした。
もちろん、今も暗記は大切です。
でも、北海道高校入試や道コンで求められているのは、それだけではありません。
文章や資料を読み、
条件を整理し、
理由を考え、
根拠をもって答える。
こうした力が必要になる場面が増えています。
だからこそ、
ただ覚えるだけの勉強では、
頑張っているのに伸びきらない
ということが起こりやすいのです。
中学3年生の今、必要なのは、
「知識を増やすこと」だけではなく、
知識を使って考えるためのフレームワークを入れることです。
三色読解とは、「分けて・つなぐ」ことで解けるようにする学びです
三色読解は、文章を感覚で読むのではなく、
論理の部品ごとに分けて、関係をつなぎ直す読解法です。
文章には、主に次のような役割があります。
- 筆者がいちばん言いたいこと
- その理由
- 具体例やデータ
- 比較や対比
これらを見分けられるようになると、
長い文章がただの文字のかたまりではなく、
**「どこが答えの根拠になるのかが見える文章」**に変わっていきます。
さらに、記述問題では、
本文をそのまま写すのではなく、
設問の条件に合わせて、必要な根拠を選び、並べ直して答えを作る力が必要です。
三色読解は、
その**“答えの作り方”**まで含めて学んでいく方法です。
三色読解で身につくのは、「その場しのぎ」ではない力です
三色読解の価値は、
単に国語のテストで点を取ることだけではありません。
感覚ではなく、根拠で読めるようになる
「なんとなくこれかな」で選ぶのではなく、
どこを根拠にそう考えるのかがはっきりしてきます。
記述で何を書けばいいかが見えやすくなる
記述問題が苦手なお子さんほど、
「書くことがない」のではなく、
根拠のつなぎ方がわからないことが多いです。
三色読解は、その整理を助けます。
問題演習の質が変わる
ただ丸つけをして終わるのではなく、
なぜそう読むのか、なぜその答えになるのかまで振り返れるようになります。
他教科にもつながる
国語だけではありません。
英語長文、数学の文章題、理社の資料読解でも、
「条件を整理する」「因果関係をつかむ」「必要な情報を選ぶ」力は大きな武器になります。
将来にも残る
高校入試のためだけのテクニックではなく、
高校・大学、その先の社会でも必要になる
論理的に読む力、考える力、伝える力の土台になります。
北海道高校入試・道コンで、なぜ三色読解が強いのか
北海道の入試では、
単なる知識問題だけでなく、
文章や資料をもとに考え、説明する力が求められます。
つまり大事なのは、
「知っているか」だけではなく、
**「読めるか」「整理できるか」「答えにできるか」**です。
ここで差がつくのは、
頭の良さやセンスだけではありません。
- どこが主張なのか
- どこが理由なのか
- 設問は何を聞いているのか
- どの根拠を使えばいいのか
こうしたことを、落ち着いて整理できるかどうかです。
三色読解は、
この整理の流れを毎回再現できる形にしていく学びです。
だからこそ、
- 長文で点数が安定しない
- 記述で失点が多い
- 道コンになると読み違いが増える
というお子さんほど、
大きな意味を持ちやすいのです。
なお、道コンSSは入試当日点の目安としても使われ、2026年度の事務局推定ではSS50が約306点、SS55が約343点、SS60が約380点とされています。だからこそ、5教科で「読める・整理できる・答えにできる」力の土台をつくることには意味があります。
北海道高校入試2026の国語はなぜ難化したのか。札幌の学習塾「さっぽろライラックセミナー」が入試問題を分析。センスに頼らず点数を取る「三色読解」で攻略する方法を解説します。
お母さん世代の勉強との違いを、ぜひ知ってほしいのです
多くのお母さんが中学生だったころは、
「覚える量を増やすこと」が学力アップの中心だったと思います。
でも、今は違います。
もちろん暗記は必要です。
けれど、それだけでは足りません。
今のお子さんたちは、
覚えた知識を使いながら、
読んで、整理して、考えて、表現することまで求められています。
ここに戸惑うご家庭はとても多いです。
「ちゃんと勉強しているのに、なぜ伸びないのだろう」
「うちの子はセンスがないのかな」
そう感じてしまうのも無理はありません。
でも、それは才能の問題ではなく、
学び方の時代が変わっているだけかもしれません。
三色読解は、
この変化に合わせた新しい学び方の入口です。
個別相談でわかること
個別相談では、三色読解の説明だけではなく、
お子さんの今の状態を整理しながら、
「何から立て直すべきか」を見ていきます。
相談で整理できること
- 国語が伸びない原因は、知識不足なのか、読み方の問題なのか
- 暗記中心の勉強が合っているのか、先に解法を入れるべきなのか
- 道コンや北海道入試に向けて、今優先すべきことは何か
- 国語だけでなく、英語長文や資料問題にもつながる学び方が必要かどうか
保護者の方にとっても、
「今のまま頑張らせればいいのか」
「やり方そのものを変えるべきなのか」
が見えやすくなります。
よくある質問
Q. 三色読解は、具体的にどのような方法で国語の力を伸ばすのですか？
A. 三色読解は、文章を「筆者がいちばん言いたいこと」「その理由」「具体例やデータ」「比較や対比」といった論理の部品ごとに分け、それらの関係性をつなぎ直すことで、感覚ではなく根拠をもって文章を読み解く力を育みます。記述問題においても、設問の条件に合わせて必要な根拠を選び、答えを作る方法までを学びます。
Q. 三色読解は、国語以外の教科にも役立ちますか？
A. はい、国語だけでなく、英語長文、数学の文章題、理社の資料読解など、情報を整理し、因果関係を掴み、必要な情報を選ぶ力は他教科でも大きな武器になります。将来にわたって必要となる論理的に読む力、考える力、伝える力の土台を築くことができます。
Q. 中学3年生から始めても、北海道高校入試や道コンに間に合いますか？
A. はい、中学3年生の今だからこそ、知識を増やすだけでなく、知識を使って考えるためのフレームワークを入れることが重要です。三色読解は、北海道の入試で求められる「読めるか」「整理できるか」「答えにできるか」という力を、再現できる形で身につけることを目指します。まずは無料個別相談でお子様の現状を整理し、今優先すべきことを見つけましょう。
Q. 無料個別相談では、どのようなことを話すのですか？
A. 無料個別相談では、三色読解の説明だけでなく、お子様の今の状態を整理しながら「国語が伸びない原因は何か」「暗記と解法どちらが優先か」「道コンや北海道入試に向けて今優先すべきことは何か」など、お子様に今必要な学び方を一緒に整理していきます。保護者様にとっても、今後の学習方針が見えやすくなります。
まずは、「今のお子さんに必要な学び方」を整理しませんか？
成績を変えるきっかけは、
必ずしも「もっと頑張ること」ではありません。
むしろ大切なのは、
正しい方向で学ぶことです。
三色読解は、
国語を「感覚で解く科目」から、
根拠をもとに考えて解く科目へ変えていく学び方です。
そしてそれは、
高校入試だけで終わるものではありません。
これから先にも役立つ、
考えるための型との出会いになります。
まずは個別相談で、
お子さんに今必要なのが
暗記の量なのか、
解法の型なのか、
一緒に整理してみませんか。
